Промежуточные результаты освоения Программы детьми (4 года)

(интегративное качество «овладевший необходимыми умениями и навыками»)

Оценка уровня развития:

1 балл — большая часть компонент не развиты;

2 балла — отдельные составляющие не развиты;

3 балла — соответствует возрасту (развиты все составляющие);

4 балла — высочайший (уровень развития превосходит норму).

Образовательная область Аспекты оценки Оценка
Физкультура · Ходьба: ходьба обычная в различных направлениях, с остановкой, приседанием, обходя предметы Промежуточные результаты освоения Программы детьми (4 года); · Бег: бег трусцой без конфигурации темпа; бег по кругу. · Прыжки: подпрыгивание на месте; прямой галоп ; прыжки с предметов ( высота 15-20см) · Лазание ползание в различных направлениях(вперед -назад); пролезание в обруч; подлезание под веревку ( высота 40 см), не касаясь руками пола. · Метание катание мячей меж сверстниками либо со взрослым на расстояние Промежуточные результаты освоения Программы детьми (4 года) 2 м; прокатывание мячей меж предметами; бросок и ловля мяча снизу 2-мя руками сразу при неотклонимом зрительном контроле; · Равновесие: прогуливается по точно очерченному месту на полу; перешагивает через лежащие на полу предметы( кубики, игрушки, палочки и др.)
Здоровье · имеет простые представления о том, что такое здоровый человек, что помогает нам быть здоро Промежуточные результаты освоения Программы детьми (4 года)­выми · верно делает процессы умывания, мытья рук при малозначительном участии взрослого; · тривиально ухаживает за внешним обликом, пользуется носовым платком, помогает в организации процесса питания; · верно ест без помощи взрослого (верно держит ложку и вилку, старается есть аккуратненько, пользуется салфеткой); · одевается и раздевается при участии взрослого, стремясь Промежуточные результаты освоения Программы детьми (4 года) к самостоятельным действиям; · ухаживает за своими вещами и игрушками (аккуратненько складывает, убирает на место) с помощью взрослого. · с энтузиазмом изучает себя, следит за своим здоровьем
Безопасность · проявляет энтузиазм к правилам неопасного воззвания с предметами в ванной комнате, за столом, во время одевания и раздевания, с игруш­ками в группе и на Промежуточные результаты освоения Программы детьми (4 года) улице
Социализация · Гласит о для себя в первом лице, отлично знает свое имя, фамилию, пол, возраст, положительно оценивает себя, проявляет доверие к миру · По показу и побуждению взрослых повторяет положительные деяния, чувственно откликается на ярко выраженное состояние близких. · Ребенок отражает в играх различные сюжеты. · Интенсивно осваивает методы ролевого поведения: именует Промежуточные результаты освоения Программы детьми (4 года) свою роль и обращается к сверстнику по имени игрового персонажа. · Охотно вступает в ролевой диалог с воспитателем и со сверстни­ком. Меняет интонацию голоса в зависимости от роли. · Употребляет различные игровые деяния, именует их в ответ на вопрос воспитателя. · В дидактических играх воспринимает игровую задачку и Промежуточные результаты освоения Программы детьми (4 года) действует в согласовании с ней.
Труд · Ребенок связывает цель и итог труда. · Ярко проявляет рвение отражать содержание хозяйственно-бытового труда в игре с внедрением реальных предметов и предметов-заместителей. · Ребенок заботливо относится к результатам труда, проявляет признательное чувство к взрослым за работу и заботу. · Может именовать отлично знакомые трудовые деяния. · По вопросам Промежуточные результаты освоения Программы детьми (4 года) взрослого верно именует предметы наиблежайшего окружения, устанавливает связи меж предназначением предмета, его строением и материалом, из которого изготовлен предмет; может объ­яснить, почему предмет такой, составить простой описатель­ный рассказ о предмете. · Проявляет самостоятельность в самообслуживании, самостоятель­но моется, ест, одевается при маленький помощи взрослого. Интенсивно отстаивает Промежуточные результаты освоения Программы детьми (4 года) самостоятельность, обнаруживает рвение к оказанию помощи взрослому и сверстнику
Зание · Способен преднамеренно следить за объектом в процессе организованного восприятия, действует по правилу · Умеет выполнить простой сенсорный анализ, выделяя при помощи взрослого более ярко выраженные в предметах свойства и характеристики (цвет, форма, величина, тактильные чувства) · Стремиться правильно передать отношение цветов, размеров Промежуточные результаты освоения Программы детьми (4 года) и форм в изобразительной и конструктивной деятельности · Различает и именует неких животных различных групп, деревья, кусты, травки. · Определяет основное строение, некие особенности органов, замечает признаки живого, движение, питание, состояние по сезо­нам. · Врубается в деятельность взрослых по уходу за растениями и животными. · Ребенок выделяет и именует форму, размер Промежуточные результаты освоения Программы детьми (4 года) предметов, находит предмет по обозначенным свойствам, ассоциирует и обобщает 3- 4 предмета. · Без помощи других выявляет дела равенства и неравенства но размеру и количеству методом практического сопоставления, зрительного восприятия, пользуется словосочетаниями «больше, чем»; «короче, чем». · Интенсивно пользуется числами (1, 2, 3), словами «сначала — потом», «утром — вечером»; объясняет последовательность действий. · Деятелен, проявляет энтузиазм к играм Промежуточные результаты освоения Программы детьми (4 года) на видоизменение фигур, составление силуэтов.
Коммуникация · Ребенок с наслаждением вступает в общение со знакомыми взрослы­ми людьми: соображает обращенную к нему речь, отвечает на вопросы, используя обыкновенные всераспространенные предложения. · Проявляет инициативу в разговоре со взрослым: обращается с про­сьбой, сообщением о собственном состоянии, желании, об чувственно важном для него Промежуточные результаты освоения Программы детьми (4 года) событии. · Употребляет в разговоре принятые обыкновенные формы этикета: здо­ровается и прощается с воспитателем и детками, благодарит за обед, оказанную помощь, обходительно выражает просьбу, используя слово «по­жалуйста». · Проявляет энтузиазм к общению со сверстником: привлекаете го к со­вместной игре, сам охотно врубается в игровое общение, проявляя речевую Промежуточные результаты освоения Программы детьми (4 года) активность. Вместе со взрослым охотно пересказывает знакомые сказки, по требованию взрослого читает недлинные стихи. По вопросам воспитателя составляет рассказ по картинке из 3—4 предло­жений. · Верно именует предметы бытового предназначения, объекты приро­ды наиблежайшего окружения. · Речь малыша чувственна, сопровождается правильным речевым дыханием. Слышит специально интонационно выделяемый воспита­телем звук в Промежуточные результаты освоения Программы детьми (4 года) словах и предложениях.
Чтение художественной литературы · Ребенок охотно отзывается на предложение прослушать художест­венный текст. С наслаждением ворачивается к прочитанному, сам просит взрослого прочитать стихи, сказку. · Знает содержание прослушанных произведений, выяснит их по ил­люстрациям и обложкам знакомых книжек. · Интенсивно способствует и сопереживает героям произведения, эмоци­онально откликается на содержание Промежуточные результаты освоения Программы детьми (4 года) прочитанного. · Слушает произведение до конца, просто врубается в процесс восприятия, охотно дискуссирует произведение, отвечает на вопросы по содержанию (о героях, его действиях и простых мотивах поступков, последовательности событий и их взаимосвязях). · С наслаждением читает назубок стихи, ведает потешки, пересказы­вает недлинные сказки. · Интенсивно и с желанием участвует в Промежуточные результаты освоения Программы детьми (4 года) различных видах творческой дея­тельности, основанных на литературном тексте: отрисовывают иллюстра­ции, участвует в словесных играх на звукоподражание, «Доскажи словечко», в обычных театрализованных играх.
Художественное творчество · Чувственно откликается на достойные внимания выразительные образы, радуется прекрасному предмету, рисунку, изобразительным материа­лам; лицезреет некие эстетические проявления, средства вырази­тельности, ощущает чувственную Промежуточные результаты освоения Программы детьми (4 года) выразительность форм, линий, цвета. В диалоге со взрослым может высказать свою оцен­ку, доступными средствами объяснить выбор предмета. · Пристально рассматривает предметы народных промыслов, иг­рушки, иллюстрации. Различает, выделяет некие предметы на­родных промыслов (игрушки, увенчанные предметы), их назначе­ние, материалы, из которых сделаны некие предметы. Различает некие элементы росписи Промежуточные результаты освоения Программы детьми (4 года); различает скульптурные образы, живописные и графические изображения (иллюстрации), выяснит изображенные в их предметы и явления. Различает и правильно именует главные цвета и некие цвета, 3—4 формы, про­явления величины, пространственные дела. · Делает простые изображения (предметные, сюжетные и деко­ративные) на базе линий, штрихов, пятен, обычных форм. · Освоил некие изобразительно-выразительные и Промежуточные результаты освоения Программы детьми (4 года) технические умения (согласно разделу программки), методы сотворения изобра­жения. Передает сходство с реальными предметами, обогащает образ выразительными деталями. · При сопровождении взрослого учавствует в разработке кол­лективных творческих работ (совместных композиций), следит за действиями других деток, испытывает совместные эмоциональ­ные переживания (общая удовлетворенность).
Музыка · Ребенок с энтузиазмом вслушивается в Промежуточные результаты освоения Программы детьми (4 года) музыку, запоминает и выяснит знакомые произведения. · Проявляет чувственную отзывчивость, возникают первона­чальные суждения о настроении музыки. · Различает танцевальный, песенный, маршевый метроритмы, пере­дает их в движении. · Чувственно откликается на нрав песни, пляски. · Активен в играх на исследование звука, в простом музици­ровании


promezhutochnaya-attestaciya-uchebno-metodicheskij-kompleks-istoriografiya-zarubezhnoj-istorii-dlya-specialnosti-050401.html
promezhutochnaya-lokaciya-1-sati-i-melis.html
promezhutochnaya-scena-1836-g.html