Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год

Отдел образования Молодечненского райисполкома

ГУО "Лебедевская средняя школа Молодечненского района"


Промежный отчёт

об итогах реализации педагогического проекта

за 2011/2012 учебный год


Учреждение образования: ГУО «Лебедевская средняя школа Молодечненского района»


Адресок : д.Лебедево, ул.Русская , 37


Директор школы : Горбачёва Лена Анатольевна


Заглавие проекта Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год: «Внедрение модели формирования основ валеологической культуры у школьников 1 ступени обучения»


Методист-координатор : Перхорович Клавдия Ивановна


Отчёт обсуждён на педагогическом совете

мая 2012 года

Протокол №


ОГЛАВЛЕНИЕ



  1. Итоги реализации педагогического проекта. Ст.2 – 32




  1. Выводы и предложения Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год. Ст. 32-33



3. Приложение 1 – 31. Ст. 33 - 199


Здоровье подрастающего поколения и разработка действенных мер, направленных на его укрепление, в текущее время — важная соц задачка. Конкретно в ранешном детстве, дошкольном и школьном возрасте формируется здоровье взрослого населения Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год.

Исследование состояния здоровья разных контингентов малышей не выявило положительной динамики за последние 5 лет. Напротив, выслеживается повышение численности малышей с приобретенными болезнями и многофункциональными отклонениями, рост желудочно-кишечной, аллергической, эндокринной, нервно-психической патологии, болезней Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год крови, нарушений зрения.

Реформирование системы образования нацелено на воспитание общечеловеческих ценностей, на сохранение и укрепление здоровья деток, на гармонизацию каждого ребёнка с самим собой и миром вокруг нас. Целостная оценка здоровья Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год предполагает единство организма и личности, с выделением связи последующих определяющих компонент: духовного, физического, психологического и общественного.

Неувязка здоровья у всех на слуху.

Конфигурации в содержании школьного образования, интенсификация труда учащихся и учителей предъявляют высочайшие требования Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год к системе образования в целом, к нервной системе школьника и учителя, а именно. Всё это просит в особенности бережного дела к здоровью всех участников образовательного процесса, внося коррективы в компанию процесса Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год обучения и воспитания. 2-ой год работы в рамках реализации педагогического проекта «Внедрение модели формирования основ валеологической культуры у школьников 1 ступени обучения» (с первого сентября 2010 года) показал, что педагогическим коллективом верно выбрана Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год тема проекта, так как, невзирая на значимость этой препядствия, на практике этому вопросу уделяется недостаточно внимания. В то же время коллектив соображает, что реализация проекта позволит сделать адаптивную образовательную среду, направленную на Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год охрану и укрепление здоровья ребёнка, формирующую позицию созидателя в отношении здоровья собственного и окружающих.

Вся работа в течение года по внедрению проекта осуществлялась в согласовании с «Программой реализации ... проекта ».

Объектом внедрения Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год проекта был 1 и 2 классы. Участниками проекта стали преподаватели:Спода Лена Петровна и Цыбульская Татьяна Ивановна , учителя 1 классов, Сакович Тамара Александровна, воспитатель группы продлённого денька, Алешко Ира Михайловна, учитель 2 класса, Аникеева Тамара Владимировна, преподаватель соц Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год, Ильич Алла Михайловна, воспитатель группы продлённого денька, Журавлёва Надежда Николаевна, педагог-организатор, Кузина Ольга Валерьевна, педагог-психолог. В целом за реализацию проекта отвечает директор школы Горбачёва Лена Анатольевна, управляющим является Скоринко Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год Ира Иосифовна, заместитель директора по учебно- методической работе.

На сей день можно сказать, что сложился коллектив единомышленников, потому что преподаватели отлично понимают, что, вместе с учебным процессом, нужно вести работу по формированию у Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год учащихся понятия, что самое драгоценное, что есть у человека, – это здоровье. На это и ориентирована цель проекта: создание адаптивной образовательной среды, направленной на охрану и укрепление здоровья ребёнка, формирование позиции Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год созидателя в отношении здоровья собственного и окружающих.

Согласно календарному плану, проводились все нужные мероприятия, направленные на качество реализации проекта.

Управляющий проекта Скоринко И.И. каждый месяц оказывала помощь участникам проекта.

В рамках темы Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год проекта были определены темы исследовательской деятельности преподавателей . Проводились консультации, семинары-практикумы по разработке приёмов формирования способностей валлеологической культуры у учащихся, учёба преподавателей по умению вести со школьниками беседы, тренинги, а их родителей Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год убеждать в необходимости здорового стиля жизни, так как быть здоро­вым — естественное рвение человека. Здо­ровый и духовно развитый человек счастлив: он отлично себя ощущает, получает удовлетворе­ние от собственной работы, стремится к Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год самосовер­шенствованию.

В нашей школе от деток ждут не столько каких-то особых познаний и умений, сколько более слож­ных форм интеллектуальной аналитико-синтетической деятельнос­ти, большей работоспособности, чем до этого Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год. Потому участники проекта проводя ряд мероприятий, учитывали , что большущее воздействие на развитие интеллектуальной работоспособности младших школьников оказывает уровень физического развития и состояние здоровья.

Успешную учебную деятельность и состояние здоровья малышей мы не рассматриваем изолированно Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год друг от друга. Они взаимосвязаны и требуют к для себя пристального внимания учителей и родителей. Так, наши преподаватели стремятся обучить малыша сберегать здоровье. Увлечь спортом, играми, познаниями о собственном поведении, о собственном Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год теле, об отношениях меж друзьями, взрослыми, обучить жить в ла­ду с природой.

Процесс приобщения к здоровому стилю жизни нужно начинать с ранешнего юношества, чтоб у каждого ученика появилась потребность поддерживать обретенные Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год способности на протя­жении всей жизни.

Важной задачей в текущее время является здоровье подра­стающего поколения республики, также разработка действенных мер, направленных на его укрепление.

Недочет витаминов, неверный режим денька, пьющие предки Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год, — все это нехорошим образом сказывается на состоянии здоровья де­тей. Не считая того, в современных демократических критериях прежний стиль преподавания оказался еще больше дезадаптирующим. Продол­жают возрастать учебные нагрузки, миниатюризируется двигательная Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год актив­ность деток, что приводит к гиподинамии и нарушениям осанки; сво­бодное время все почаще отдается просмотру видеофильмов и компью­терным играм. О росте числа молодых курильщиков, массовом потреблении детьми пива, дилемме Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год токсикомании и наркомании и гласить не приходится — все это также имеет обширное распространение сре­ди молодежи, в особенности посреди малышей из неблагополучных семей.

Таким макаром, перед преподавателями нашей школы встала задачка не Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год «дотянуть» малыша до последнего звонка, радуясь, что за эти годы с ним не случилось ничего отвратительного, а всеполноценно приготовить его к самостоятельной жизни, создав все предпосылки для того, чтоб эта жизнь сложилась Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год счастливо. И здоровье тут играет важную роль.

Реализуя проект «Внедрение модели формирования основ валеологической культуры у школьников І ступени обучения», учитель 1 класса Спода Е.П.проводила исследование по теме «Использование Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год активных форм и способов работы в обучении учащихся здоровому виду жизни». Работа в 2011/2012 учебном году строилась по последующим фронтам:

1. Исследование литературы по данной дилемме

2. Неразрывная связь здоровья и всестороннего развития учащихся с богатством и многообразием природы Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год.

3. Питание и здоровье.

4. Суть здоровья. Причины, укрепляющие и ослабляющие здоровье.

5. Забота о своём здоровье.

6. Работа с родителями по привитию ЗОЖ в семье.

7. Спорт и здоровье.

Как «здравствовать», другими словами быть здоровым Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год? Что может сде­лать каждый человек для решения данной задачки? Конкретно на эти вопросы преподаватель совместно с ребятами отыскивает ответы. Основная цель — формирование ответ­ственного дела к собственному здоровью со стороны самого Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год малыша, оценка собственных способностей, развитие случайных и не­произвольных привычек здорового стиля жизни.

Способности здорового стиля жизни формируются в главном в прак­тической деятельности, в ежедневной жизни, на экскурсиях, прогул­ках Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год, уроках, в семье. Потому работа велась по системе, которая включает все учебные предметы, факультативные занятия «Здоровый образ жизни», также внеклассную работу.

Пример взрослых, с которыми ребенок вступает во взаимодействие в семье, школе Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год, внешкольных учреждениях, — один из решающих фак­торов, содействующих становлению у него здорового стиля жизни. Потому вся работа строится в тесноватом контакте с родителями.

Таким макаром, здоровый стиль жизни — понятие, имеющее как личное, так Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год и публичное значение, отражающее поведе­ние каждого человека и общества в целом

Так, в первом классе изучалась литература по данному направлению, был оформлен уголок «Береги своё здоровье». Не считая того, были применены последующие формы Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год работы:

1. Сезонные экскурсии. Место для наблюдений избрали постоян­ное —парк, местная речушка Невежа. Во время экскурсий внимание малышей обраща­лось на то, как они одеты, соответствует ли одежка погоде Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год. В конце экскурсии малыши оценивали себя сами: верно ли оделись, было ли комфортно, тепло, комфортабельно либо, напротив, холодно, горячо, неловко.

В процессе каждой экскурсии велась работа по предупреждению не­счастных случаев (умение вести Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год себя вне школы, держать в голове о прави­лах дорожного движения).

Нашей целью было также «включить» в работу как можно боль­ше органов эмоций. Так, к примеру, с помощью зрения люди в Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год силах оценить красоту мира вокруг нас, слух дает возможность наслаж­даться звуками природы, чутье — чувствовать запахи, осязание — прикоснуться к тому либо иному предмету. Совместно с детками выявляли, как благотворна для зрения Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год зелень и другие природные краски, как по-разному могут восприни­маться звуки природы: одни из их усыпляют человека (шум дождика), другие — успокаивают (шелест листьев), третьи — веселят (пение птиц), как целительно комплексное действие природы на Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год человека.

    1. Мотивированные прогулки «Где зелень, там и здоровье».

    2. Уроки здоровья «Ягодная копилка здоровья» (Приложение 1)

    3. Занятия-путешествия: «Путешествие по музеям напитков» (Приложение 2)

    4. Занятия в форме интервью

    5. Анкетирование, тестирование.

В работе более нередко использовались Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год такие способы, как на­блюдение, практическая деятельность, парная и групповая работа, сюжетно-ролевые и дидактические игры, дискуссии, решение ситуа­тивных задач. Не считая того, была применена деятельность, развива­ющая маленькую моторику Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год пальцев, моторику рук:

      1. работа в тетради (рисование, наклеивание, работа с раздаточ­ным материалом);

      2. работа с природным материалом;

      3. практические занятия (правила поведения пешеходов на дороге).

При работе в группах, в парах детки Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год рассуждали, разъясняли.

Для работ в парах использовались последующие задания:

Ученикам также Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год увлекательны коллективные игры «Да-нет», «Можно- нельзя».

Читая литературу, знакомились с раз­личным поведением сказочных персонажей, разбирали и анализиро­вали актуальные ситуации, на примере которых обучались выбирать верный метод Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год поведения, содействующий укреплению и сохра­нению здоровья.

В итоге у деток воспитывалась ответственность за свои мысли, чувства, поступки, вырабатывались поведенческие способности здорового стиля жизни, т. е. не только лишь скапливалась информация, но форми­ровались Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год и практические познания, воплощаемые в жизнь как предупреждать простудные заболевания;

Малыши приходили к выводу, что самое принципиальное в жизни — здоровье, что конкретно они несут ответственность за состояние собственного организма и ни­кто другой не позаботится о их лучше Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год, чем они сами. Потому и лозунгом избрали слова: «Никто не позаботится о твоем здоровье лучше, чем ты сам»

Современные исследования проявили, что потребление еды, бо­гатой жирами и рафинированным сахаром, существенно наращивает риск появления Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год сердечно-сосудистых болезней, сладкого диабета, кариеса, ожирения. Очень обременительны для органов пи­щеварения чрезмерное употребление еды либо, напротив, редчайшее пита­ние (к примеру, совмещение обеда и ужина). Частота приема еды — важный Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год фактор профилактики заболеваний желудка.

Потому одним из принципиальных компонент в системе физического раз­вития школьников является организация правильного, научно обоснованного и оптимального питания.

Основная цель в работе по направлению «Питание и здоровье» — уточнить Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год и расширить познания и представления учащихся о питании человека; сформировать пред­ставления об основах оптимального питания, обеспечивающего со­хранность здоровья; оказать детям помощь в правильном выборе здо­ровой еды; предупреждать пищевые отравления Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год и заболевания желудочно-кишечного тракта.

Занятия проходили в разных формах. Более результатив­ными были направленные на определенную тематику занятия «В овощах наша сила», «Молоко – магический дар» (Приложение 3)

Не считая того был проведён Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год спортивный праздничек «Я умею делать всё»

Для того чтоб занятия были увлекательными и запоминающимися, в их учавствовали различные персонажи (Зелибоба, доктор Тайс, доктор Природа, доктор Воздух и др.). Благодаря им Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год, велась актив­ная беседа с детками, они задавали вопросы, давали советы, задания, присылали письма, оценивали познания деток.

В данной работе предпочтение отдавалось активным способам обу­чения: практической деятельности, дидактическим и сюжетно-ролевым Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год играм.

На практических упражнениях ученики учились правилам этикета, простым приемам изготовления еды, украшению блюд, обучались сервировать стол, оказывать первую помощь при отравлениях и т. д.

При организации занятий работа планировалась так, чтоб Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год деятель­ность малышей содействовала их всестороннему развитию. Все задания и вопросы были ориентированы на развитие мышления (сопоставление, исследо­вание, наблюдение, анализ, обобщение), речи (ответы на вопросы, рассказ, сочинение сказок, загадок), воображения, фантазии, внимания и памяти Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год.

В организации работы по теме «Питание и здоровье» активное роль воспринимали предки. Конкретно они оказывали помощь в про­ведении занятий по кулинарии (обеспечение необходимыми продук­тами), организации экскурсий.

Таким макаром, ученики Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год получили познания о многих вещах. К примеру:

Ребята заполучили способности о том, как:

Эффективность процесса обучения почти во всем находится в зависимости от использо­вания способов, развивающих познавательную активность. Один из слож­ных и в то Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год же время принципиальных способов, активизирующих практическую и познавательную деятельность, — способ опыта.

Так, на занятии по теме «Здоровые зубы — здоровью любы», про­водя опыт с удаленным зубом, ребята сами становились исследовате­лями, они вовлекались Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год в поиск ответов на вопрос: «Что произойдет с зубом, помещенным в сосуд с газированным напитком?».

С основными правилами укрепления здоровья ребята знакомы. Но уточнить и поглубже понять изученное ранее Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год помогает возвращение к этому вопросу на упражнениях «Мы здоровьем дорожим – соблюдаем собственный режим», «Безопасность при хоть какой погоде».

Не один раз в течение года на упражнениях ворачивались к вопро­су о значении физических упражнений для Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год сохранения и укрепления здоровья. Потому что вследствие неравномерности детского развития раз­ным ученикам требуется различное время для понимания хоть какого из про­граммных вопросов, то возможность возвращения к пройденному мате Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год­риалу позволяет слабоуспевающим детям не формально заучить учеб­ный материал, а конкретно разобраться в нем.

Уточнить и расширить познания и представления о факторах, ук­репляющих и ослабляющих здоровье, о нужных и вредных привыч­ках Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год человека, воспитать разумный взор на состояние собственного орга­низма, привить способности периодического самоконтроля, показать кра­соту физического, психологического, нравственного совершенства, развивать осознанное рвение к его достижению — таковы были цели внеклассных занятий Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год на тему: «Солнце, воздух и вода – наши наилучшие друзья», «Умей сказать «нет».

Организация практической работы подразумевает активное фор­мирование способностей неопасного поведения. Так, к примеру, при про­ведении занятия «Не шути Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год с огнем» детки поначалу учились ока­занию первой помощи при нетяжелых ожогах, а потом закрепляли навык в игровой ситуации.

Проконтролировать степень усвоения тех либо других познаний, умений и способностей помогало анкетирование и тестирование, которое Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год проводилось посреди учащихся и их родителей. Проведены родительские собрания «Умственное утомление» (Приложение 4), «Питание и здоровье ребёнка».

При исследовании динамики выбора главных компонент здорового стиля жизни было выявлено, что понимают Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год ученики под здоровым образом жизни. Участвовали в анкетировании 11 учеников 1 «А» класса.

Все ученики отметили вред курения для здоровья, 90,9 % — вред алкоголя, 81,8 % — необходимость занятий спортом для укрепления здоровья, 72,7% — значимость правильного питания, 63,6 % — соблюде­ние режима Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год денька, 45,5 % —вред наркотиков.

Данные характеристики указывают на то, что ученики в понятие здорового стиля жизни вкладывают нечто большее, чем просто отсутствие недомогания либо каких-то жалоб на здоровье Основными компонентами здорового стиля жизни детки Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год данного воз­раста выбирают отказ от курения, алкоголя, занятия спортом, пра­вильную компанию питания.

При анализе анкет (Приложение 5) по теме «Человек и его здоровье» были получены последующие результаты (участвовало 11 учеников)

  1. На Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год вопрос «Кто должен хлопотать о твоем здоровье?» ребята ответили так: 72,7 % — сам, 27,3% — предки.

  2. Где вы обучайтесь быть бодрствующими? 63,6 % ответили, что в школе, 36,4 % — дома.

  3. Умеешь ли ты хлопотать о собственном здоровье? 90,9 % — да, 8,1 % — отчасти.

  4. Выполняешь Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год ли ты режим денька? 54,5 % — да, 45,5 % — не всегда.

  5. «Курить — здоровью вредить». 100 % — не нужно начинать курить, 100 % — курение в особенности вредоносно для малышей.

Такое анкетирование помогает найти, в каком направлении нужно вести работу, чему Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год следует уделять больше внимания.

Здоровье — это состояние полного телесного, духовного и общественного благополучия, а не только лишь отсутствие заболеваний либо физических изъянов. Такое осознание сути здоровья основано на противопоставлении понятий «болезнь + возможность болезни»» с одной Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год стороны и «духовное, телесное, соц здоровье + гармоничность развития организма и психики человека» - с другой. Потому учитель 1 класса Цыбульская Т.И. стремилась перестроить свою работу с учётом приоритета, каковым является сохранение и Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год укрепление здоровья учащихся. Основная тема исследовательской работы, по которой она работала, — формирование у младших школьников ценностной ориентации на здоровый стиль жизни. Способности здорового стиля жизни формируются в главном в практической деятельности, в Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год ежедневной жизни, в поведении на экскурсиях, прогулках, уроках, в семье.

В первом полугодии учитель работал над блоком «Личная гигиена». За время работы над этим блоком она провела ряд увлекательных и нужных мероприятий Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год (Приложение 6), посреди которых беседы:

- «Правила гигиены»

- Советы Айболита»

- Забота о твоём здоровье».

Детям очень приглянулся и просмотр мультов «Мойдодыр», «Федорино горе».В рамках этого блока была проведена и экскурсионная поездка в Лебедевскую Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год докторскую амбулаторию. Была проведена беседа со дантистом и практическое занятие «Здоровые зубы - здоровью любы», неделя Чистюли, в процессе которой малыши старались уделить больше внимания собственному внешнему облику и опрятности. Во 2-м полугодии Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год работа проводилась над блоком « Физкультура и спорт – главные ассистенты здоровья».

Одним из более универсальных средств укрепления здоровья человека является периодическая физическая тренировка либо физическая культура — просто двигательная активность. Она увеличивает работоспособность, улучшает Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год самочувствие, понижает заболеваемость, регулирует процесс развития и делает его гармоническим. Что все-таки происходит, если человек не достаточно двигается?

При недостатке движений здоровье человека усугубляется во всех его проявлениях. Так, неподвижное положение Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год за партой либо рабочим столом отражается на деятельности многих систем организма школьника, в особенности на сердечно-сосудистой и дыхательной, дыхание становится наименее глубочайшим, обмен веществ снижается, происходит застой крови в нижних конечностях Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год, что ведёт к понижению работоспособности всего организма и в особенности мозга: понижается внимание, ослабляется память, нарушается координация движений, замедляется мышление. Понижается сопротивляемость организма простудным и заразным болезням.

У неподвижных деток очень слабенькие Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год мускулы. Они не в состоянии поддерживать тело в правильном положении, у их развивается нехорошая осанка, появляется сутулость.Потому, преподаватель старался привить детям — потребность в движении, т.е. то, что в нас Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год заложено самой природой.

Какие же виды физкультурных занятий находятся в режиме денька моих учеников?

Утренняя гигиеническая гимнастика дома, в школе — до уроков.

Гимнастика при периодическом проведении имеет гигиеническое и воспитательное значение. Она Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год содействует резвому переходу от сна к бодрствованию, поднимает актуальный тонус, увеличивает дыхание и кровообращение, увеличивает работоспособность, имеет огромное воспитательное значение, содействуя выработке воли и напористости.

При составлении комплексов упражнений утренней гимнастики, я Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год старалась учесть определенные требования к их содержанию и нраву. Упражнения подбирала так, чтоб в их учавствовали главные группы мускул. Их трудность нарастала посреди зарядки, а к концу равномерно понижалась.

К примеру:

потягивание;

ходьба Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год (на месте либо в движении);

упражнения для мускул шейки, рук и плечевого пояса;

упражнения для мускул тела, животика;

упражнения для мускул ног (приседания, прыжки);

упражнения общего воздействия с ролью мускул Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год ног, рук (махи, выпады вперёд, в сторону);

упражнения силового нрава;

двигательные упражнения.

Во время выполнения упражнений смотрит за дыханием, потому что правильное дыхание: глубочайший вдох и выдох через нос увеличивает работоспособность организма. Вдох делаем Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год в момент расслабления мускул при разгибании тела, поднимании рук ввысь, в стороны, расширении грудной клеточки. Выдох должен совпадать с моментом наибольшего напряжения мускул.

Проводя утреннюю гимнастику, Цыбульская Т.И. сделала вывод, что нужно Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год очень использовать вместе с классическими нетрадиционные формы организации гимнастики и её проведения. Заметив, что детям больше нравится делать гимнастику игрового нрава, пересмотрела вопросы подбора и планирования комплексов.

Конкретно в игровой форме можно Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год достигнуть от деток проявления инициативы, творчества, воображения. Потому более действенны комплексы гимнастики, составленные с учётом интересов: ритмическая гимнастика, дыхательная, игры-соревнования, игры-хороводы. Из опыта работы увидела, что проведение гимнастики в нестандартной Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год форме приносит свои результаты. Гимнастика до занятий компенсирует 10% дневного объема двигательной активности малышей, содействует неплохой организации начала учебного денька, и в этом заключается её огромное организующее значение. Какой другой урок приносит детям Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год столько радости, как физическая культура?! На каком ещё уроке так бурно и естественно проявляется сокрытая в каждом ребенке энергия? Какой учебный предмет разовьет заложенные в нас природой упругость, ловкость Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год, силу, чувство ритма и другие физические возможности, нужные не только лишь для двигательной деятельности, да и для многостороннего развития!

Физкульт—УРА! — школа здоровья. Нет, как понятно, ничего дороже здоровья! Вот поэтому передо мной встал вопрос Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год: « Что делать, чтоб работа по физическому воспитанию не только лишь приобщала деток к здоровому стилю жизни, да и обеспечивала высшую работоспособность каждого ребёнка на всех школьных уроках?»

1-ое, что она Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год отдала детям, — это информацию о значении физических упражнений для их организма, о значении движения. С этой целью были проведены занятия на тему «Движение—это жизнь», «Двигайся больше — проживёшь дольше»(Приложение 7).

Последующий Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год шаг — создание на каждом уроке эмоционально-насыщенной атмосферы и применение нестандартных методов подачи программного материала.

Старается на уроках давать место заданиям, которые можно делать по-разному: скакать со скакалкой, кто как умеет Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год, передвигаться кто как умеет, стараясь не повторять движение, которое делали другие детки; загадывать и отгадывать двигательные загадки, выдумывать новые варианты знакомых игр. Такие задания стимулируют творческое преобразование, обучение движениям приобретает специфическую направленность: не подражать Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год, а сотворить. Полюбились ученикам игровые и сюжетные уроки физкультуры, уроки-импровизации, внеклассные мероприятия по физической культуре: деньки здоровья, празднички. Время от времени на уроках использую физкультминутки, связанные с материалом урока. К примеру, после Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год чтения рассказа Б. Бианки «Хвосты» предлагалось детям проиллюстрировать движения различных животных. Неплохи экспромты, их разновидности многочисленны и многообразны. К примеру, «Оркестр»: детки имитируют игру каждый на своём «музыкальном инструменте».

Перед Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год проведением физкультурной паузы старается всегда проветрить класс. В целях профилактики улучшения зрения использую упражнения для глаз.

Для развития маленькой моторики употребляет гимнастику для рук, коррекционные минуты с маленькими предметами (горох, фасоль Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год, орешки).

Материал для физкультминуток повсевременно пополняет, обновляет, варьирует и по содержанию, и по методу подачи.

Алешко И.М.,учитель 2 класса , в 2011-2012 учебном году продолжила работу по реализации проекта «Внедрение модели формирования основ валеологической культуры у Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год школьников 1 ступени обучения». За базу работы было выбрано направление «Здоровье и питание».

Все ученики 2 класса проявили желание посещать факультативное занятие «Здоровый стиль жизни. Питание и здоровье»

Основная цель исследовательской Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год работы по проекту в этом направлении :

В последние годы , по данным мед исследовательских работ , состояние здоровья школьников приметно усугубилось. Огромное отрицательное воздействие на здоровье учащихся оказывает нерациональное питание. Детки могут и должны Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год ежедневно оказывать влияние положительно на своё здоровье.

Наука о правильном (разумном) питании обосновала, что здо­ровому человеку идеальнее всего употреблять различную пи­щу, состоящую из разных товаров животного и расти Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год­тельного происхождения. Чем разнообразнее продукты, тем еда полезнее, тем лучше обеспечивает она жизнедеятель­ность организма, высшую трудоспособность и долголетие, до­ставляет людям наслаждение. Одинаковая, хотя и возлюбленная еда, стремительно наскучивает. И, напротив Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год, от 1-го только вида нового блюда либо упоминания о нем возникает аппетит.

От того, как и чем питается человек с первых дней собственной жизни, зависит его здоровье. Но вроде бы хороша ни была еда, если Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год не соблюдается режим питания, то организм употребляет ее не вполне. Ака­демик И. П. Павлов внушительно обосновал на опытах, что ре­жим питания очень важен для усвояемости еды, а следова­тельно, и Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год для здоровья людей. Если нет порядка в приеме еды, то нарушается работа нервной системы (усугубляется аппетит), пищеварительной системы (запоры, поносы) и других систем организма.

Были проведены мероприятия, которые сформировывают представления об Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год основах оптимального питания, воспитывают здоровые привычки питания, оказывают детям помощь в правильном выборе здоровой еды : устный журнальчик «Секреты молока», «Да здравствует рыба!», «Овощи – кладовая здоровья», «Лекарства на тарелке» и др Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год.

Чтоб привлечь родительское внимание к процессу воспитания здоровых привычек питания у малышей, с ними проводилась определённая работа: на родительских собраниях знакомила с целями и задачками курса «Питание и здоровье», приглашала родителей посетить уроки, где Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год раскрываются темы здорового питания, рассылала через малышей письма-рекомендации для родителей (Приложение 8, 9 ). При активном участии родителей в классе проведены : «Фестиваль здоровой пищи», «Переменка закусок». Детки пробовали разные продукты, полезные для здоровья Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год, приготовленные родителями. Для питья матери приготовили фруктовые соки.

Семья закрепляет тре­бования учителя, дополняет школьное воспита­ние, расширяет его, потому что касается таких сто­рон, которые нереально затронуть в школе, а именно, сформировать Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год способности ЗОЖ у де­тей.

Чтоб изучить, как питаются детки в семье, какое у их представление о полезной еде, с учащимися проводилось анкетирование (Приложение 10,11)

Де­ти полнее и поглубже анализируют Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год информацию, если рассматриваемая тема чувственно при­влекательна, а как следует, хоть какой образова­тельной цели легче достигнуть, если рассматрива­емая тема будет чувственно значима для де­тей и сумеет их увлечь. Внедрение худо­жественных текстов Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год (либо отрывков), содержа­щих описание ситуаций и особенностей дейс­твий в их основных героев с выводами о ЗОЖ, делает определенный психический настрой, активизирует мышление.

Все эти мероприятия помогают расширить познания Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год и представления учащихся о питании, оказать детям помощь в правильном выборе «здоровой» еды. Малыши и предки в совместной работе смогли сконструировать Принципы здорового питания (Приложение12) .

Но, не глядя на проделанную работу, анализ Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год тестов показал, что в семье не придерживаются советов, не закрепляется то, чему детки обучались на упражнениях ЗОЖ. В ежедневной жизни приходится следить, что предки не желают преодолевать привычки неверного питания. Вся проделанная работа сводится Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год к нулю.

В протяжении всего учебного года проводится анализ количества пропусков занятий учащихся по состоянию здоровья . В этом учебном году пик заболеваемости учащихся пришёлся на ноябрь, февраль, март. (Приложение 13)

Часто проводится Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год физкультурно-оздоровительная работа.

Проводя консультации, беседы, стараюсь уверить родителей в том, что развитие ребёнка неподражаемо и находится в зависимости от трёх главных частей: здоровья, неплохого питания и ухода ( последнее включает создание обстановки любви Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год, чуткости и поощрения), что на зание мира ребёнком оказывает влияние его окружение, в том числе соц статус родителей, их культурные нормы, семейные традиции и представления о здоровом стиле жизни, также образ Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год их жизни.

Если мы желаем быть бодрствующими, а это означает непрестанно, каждую минутку услаждаться радостью людского существования, с нетерпением ожидать утра последующего денька и с ухмылкой засыпать вечерком, то сначала мы должны со Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год всей силой страсти полюбить себя самого как самую драгоценную для нас личность на земле — этому учу ребят на упражнениях курса «Здоровый образ жизни». Каждый человек должен хлопотать о собственном Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год здоровье, а это находится в зависимости от желания и умения выработать разумное поведение в согласовании с критериями существования. Чтоб стать владыкой собственного здоровья, следует обучаться этому искусству с ранешнего возраста.

Все эти мероприятия разработаны участниками Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год проекта и могут быть применены в работе другими преподавателями. Необходимо подчеркнуть, что мероприятия, направленные на формирование и увеличение уровня культуры здорового стиля жизни, оказались полезными для учащихся 1 и 2 классов , так как положительно Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год скажутся на здоровье школьников и в предстоящем сформируют у их мотивацию на ведение здорового стиля жизни.

«Забота о здоровье – это важный труд учителя. От жизнерадостности, бодрости деток зависит их духовная жизнь Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год, миропонимание, интеллектуальное развитие, крепкость познаний и вера в свои силы »- писал В.А.Сухомлинский.

Здоровый стиль жизни – это процесс соблюдения человеком определённых норм, правил и ограничений в ежедневной жизни, содействующих Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год сохранению здоровья, хорошему приспособлению организма к условиям среды, высочайшему уровню работоспособности в учебной и проф деятельности.

Здоровый стиль жизни подразумевает активную деятельность по сохранению и укреплению собственного здоровья, в какой можно выделить последующие составляющие:

- осознанное Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год целенаправленное применение различных форм физкультурной активности;

- целенаправленное освоение физических способностей и способностей сохранения здоровья;

- внедрение естественных природных причин в укреплении здоровья (закаливание) и цивилизованное отношение к природе;

- активная борьба с Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год вредными привычками и их полное искоренение;

Физическая активность – главный решающий фактор сохранения здоровья, ничем не заменимое универсальное средство профилактики недугов. Это и физкультурно-оздоровительные занятия, периодические закаливающие процедуры, соблюдение правил личной гигиены Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год, отказ от вредных привычек, профилактические мероприятия и просветительская работа как с учащимися , так и с родителями.

Цель современной школы – подготовка малышей к жизни. На сегодня нужны особые меры по сохранению и Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год укреплению здоровья школьников, созданию здоровьесберегающих критерий обучения.

Решение современных заморочек в области сохранения здоровья школьников просит отменно новых подходов. В рамках проекта «Внедрение модели формирования основ валеологической культуры у школьников первой ступени Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год обучения» преподавателем соц ГУО « Лебедевская средняя школа Молодечненского района» , в период с сентября 2011 по май 2012 года проведена определённая работа. Содержание работы было ориентировано на усвоение учащимися, родителями, преподавателями многогранности понятия «здоровье», восприятие его как общечеловеческой Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год и личной ценности; воспитание бережного дела к собственному здоровью и здоровью окружающих; приобщение к занятиям в спортивных кружках и секциях; формирование культуры питания, труда и отдыха; предупреждение вредных зависимостей Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год.


promishlennie-obekti-kotorie-mogut-bit-istochnikami-vtorichnogo-porazheniya-aohv-rv-bs-i-dr.html
promishlennie-otravleniya-okisyu-ugleroda-meri-profilaktiki.html
promishlennie-protivogazi.html